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身：“起来，我带你去个地方。”
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池青之前来过解临的书房。
书架上琳琅满目的专业书，翻开全是解风的字迹，解风的字和解临的很不一样，连笔锋都带着轻风细雨般的温柔。
“那段时间他不怎么回家，”解临说，“但他有时候会把工作笔记带回来。”
两人坐在地上，书和工作日志在两边摞出高高两叠。
按照时间顺序从后往前翻，没翻几本就在一堆书里找到了一本棕色封皮的工作本。
已经是深夜，窗外一片暗色。
解临指尖轻轻拂过封皮，然后翻开了第一页，第一页是对于“儿童绑架犯”的心理侧写，结合了国内外一些典型案例：这类人大多社会价值感不高，在同龄人里难以获得成就感，所以选择挑孩子下手，只有在孩子身上才能找到那种可以被自己支配的快感。
这段心理侧写在当时是一个主流猜测。
但是解风走得早，他并不知道凶手被抓获之后警方获得的情报推翻了这一猜测，因为凶手似乎并不是这样想的，他根本瞧不起所有人，所以完全不存在“在同龄人里难以获得成就感”这一点。
这也是这个案件引发轰动的原因之一。
但是这一段当年的错误猜测，一下把解临和池青两人拉回了十年前，从字里行间能够感觉到解风当时的焦灼。
解风试图从有限的信息里追查嫌犯。
大部分都是案例分析，再往后开始出现一串独立的数字，每一页起始的地方都写着一个人的代号，就读学校，以及家庭情况。
“是当年被绑的孩子，”解临匆匆扫了一眼，“当年我看过他们的资料。”
这本工作本解临这些年也翻看过。
但翻看的次数不多。
毕竟解风就是因这个案子而死，大部分时间，他并不愿意重新回想这个案子。
而且这个案子的保密程度非同一般，即使写在工作本上，这些孩子的名字用的也不是真名，而是用了代号。防止有人看到这本工作本，从而获悉案件里的涉案人员及内容。
001，就读淮南中学，13岁，父（岳阳），母（程小萍）。
002，就读实验附中，父（已故）母（杨燕。
……
006，……
…………
池青仔仔细细把名单翻看了一遍，还在里面看到了自己，他的代号是009。
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