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江舒涵趁着中午休息那阵儿，给柱子做了个书袋，柱子背上后，在屋里不停转圈圈，左看右看，稀罕得不行。
江舒涵为了检验自己的成果，也为了早日脱离文盲队伍，跟柱子道，“你先生今天教了什么？不如也教娘吧？娘也想识字。”
她选择让柱子走科举之路也是有私心的。
不能用金手指，更不能卖空间里的东西。她第一个想到的就是她的学习能力。
她虽然是乡下长大的，乡下教育资源也有限，但她高考却能以优异成绩考上名牌大学。靠的就是她会读书。
她学的是文科，而古代科举也属于文科，两者相似之处甚多。她可以将自己的学习方法教给柱子。让他早点考上秀才。
柱子可不知道江舒涵的小心思，听到母亲想要认字，二话不说就答应了。
柱子去了学堂，回来就交江舒涵。
为了给自己竖立勤学的榜样，江舒涵让柱子将字在纸上写下来，贴到墙上，她没事的时候就瞅两眼。
“瞅着瞅着，说不定我就会了。”
柱子听后，有些激动又有些不确定，搓着手，“我……我现在能下笔吗？”
他学了几天，认识了好几个字，也就在沙盘上练过，根本没写过。
“凡是都要有第一次嘛。别所，把字写得工整些。娘相信你一定能做到。”江舒涵把桌上的东西收拾好。用抹布抹了好几遍，又用干布擦干净。
这才铺上纸，给他磨了一点墨，让他写。
毛笔和手指写字完全是两回事。不说力道，就是姿势都不一样。
毛笔的姿势一定要准，柱子仔细回忆先生写字的样子，握上毛笔。
初写字的人落笔的时候，手不可避免会抖。
柱子头一笔下去，那横写得有点短。
江舒涵乐了，“这是一吧？”她摸着下巴试探道，“有点短了，要不然你再往右拉一点。”
柱子摇头，“先生说，写字要一鼓作气，不能半道改。这是不好的习惯。”
说着，他想了想，在旁边重写了个一字。
这回担心写错，他下笔稳重多了，直到觉得长度够了，才收笔。
江舒涵笑了，看来这先生还行，该教的倒是都教了。
就这样，柱子每天下学回来将自己所学的教给江舒涵。
这天两人吃完午饭，江舒涵回房歇息，村里的小伙伴来找柱子玩，“柱子？咱们去逮鱼吧？小河沟
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