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露自身卓越才能。
学位晋升也是凭真本事，只需顺利通过相应的定海共和国教育部组织的统一考试，并取得达标成绩，便可轻松斩获学士及硕士学位，从来不需要拼比家室背景。
然而，要想进一步攻读博士学位，则非得拿出专业领域内出类拔萃的研究成果不可；至于象征着定海共和国至高无上学位荣誉的大学士学位，那就属于是普通人看看就行了，欲获此殊荣者，不仅须成为某个学科或领域备受尊崇的泰山北斗式人物，还得拥有开创性的重大发现和研究成果方有一线希望。
定海教育系统内部的教职人员也有森严的等级制度，普通学员取得了学士学位之后就可以申请成为教员，当学历提升之后可以继续申请更高一级的教师职称，到了教师这一级之后就是普通人的天花板了，更高一级的老师职称等级只有博士才可以申请。
与平平无奇只具备教学资质的教员和教师不同，老师这个职称获得了一项全新的权力，那就是受法律承认的收徒之权。
这种师徒关系如同真正意义上的父子情谊一般深厚且持久。不仅如此，老师们还有着特别的国家津贴待遇。即使他们不从事教学工作或私自接些活儿，每个月也能从教育部领到一笔颇为可观的薪水。
而最高级别的导师，则更是犹如传奇般的人物。想要成为一名导师，首先必须具备大学士学位这一硬性条件。
目前，整个定海教育体系中仅有区区七位导师。他们分别是：被誉为\"机械仙师\"的机械系导师李本田；素有\"数学王子\"之称的数学系宫凯；以\"五雷道长\"着称的电学系马永信；擅长炼丹之道的化学系吴朝宗，人送外号\"金丹修士\"；以及生物学领域的权威专家赵立本，人称\"合欢大师\"；另外还有号称\"钢铁大王\"的王大锤以及医学界德高望重的\"杏林尊者\"吴有性。
这些卓越非凡、才华横溢的导师们，犹如夜空中璀璨夺目的星辰，在各自擅长的专业领域里光芒四射。
他们每个人都是所在领域的开拓者和引领者，堪称开山鼻祖般的传奇人物！如今在定海的学术界，这七人就是相当于珠穆朗玛峰一般的存在，随便一个拉出去就是可以开宗立派。
然而，如此众多的风云人物竟然集中藏匿于同一所科学研究院内，这实在让人感到有些匪夷所思。
现任教育大臣唐斌深知“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，他坚信只有百家争鸣才能推动学术进步和社会发展。因此，自从
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