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中天。
1921年，加州理工学院物理系系主任密立根到欧洲参加会议，积极邀请欧洲相关方面的顶级专家加入加州理工学院成为全职老师。一边是刀山火海，一边是繁花似锦，每个理性人都会做出效用最大的选择。奥地利数学家、物理学家保罗·埃伦费斯特同意到加州开展一年的讲学活动，在欧洲享有盛誉的量子物理学家保罗·爱泼斯坦同意赴任加州理工学院物理系的教授。
爱泼斯坦之所以同意前往加州理工学院，另外一个重要的原因是欧洲森严的学术等级制度和限制犹太人进入院系深造的名额。而来到美国，开放、自由的环境让爱泼斯坦的科研热情得到了充分释放。在爱泼斯坦之前，英国著名物理学家贝特曼已经成了学院的数学、理论物理系和航空学教授。
不久之后，一大批欧洲顶级专家，诸如诺贝尔物理学获得者亨德里克·安东·洛伦兹（HendrikAntoonLorentz）、剑桥大学物理学家乔治·高尔顿·达尔文、慕尼黑大学的索末菲、莱顿大学的埃伦菲斯特、埃尔温·薛定谔、尼尔斯·玻尔、保罗·朗之万……甚至鼎鼎大名的爱因斯坦都以类似的形式到加州理工学院从事科研。据统计，1933年至1940年大约有百名物理学家从德国迁至美国。[3]
科学技术是第一生产力，人是先进科学技术的载体。人力是一种资本，而科学家掌握着更多科学知识和生产技能，与普通人力资本相比，是能够从事复杂劳动、创造更多价值的人力资本。科学家的转移，在某种程度上代表了先进科学技术的转移。
20世纪初，美国有了新精炼法、热风炉炼钢法、科特搅炼法和酸性转炉炼钢法等，这些技术使美国的钢铁产量大幅增长，1915年的钢产量已经超过3000万吨。钢铁产业属于重工业，处于产业链中端，它的兴起和发展，带动了建筑、交通运输和机械制造等行业的发展。纺纱、采矿、冶炼、铁路和水路交通等部门，都是在移民带来的技术和资本基础上建立起来的。海外移民必将带来技术的更新、资本的流入和市场的扩张。据统计，美国因移民形成的附加资本积累相当于国民生产总值的10%至20%。[4]
新兴市场国家最初必然是模仿型创新，即学习发达国家先进产业、先进生产模式，一旦模仿潜力走到了尽头，就必须培养独立的创新机制、创新能力，如果不能突破创新的关口，经济增长就会陷入长时间的停滞。
第二次工业革命完成了从蒸汽机到电动机的转换，第二次工业革命恰恰
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