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告诉学校后可以领取奖品。但是，学生一般不会告诉学校，因为那样的学生会被大家伙认为是“欺师灭祖”。
学生管理方面取得的效果较好，手机进课堂的现象急剧减少，因为孩子们都愿意早点儿回家。但老师不好管理，两周内有四位老师的手机在课堂上出现了响铃的情况。池萍找了有关老师提醒注意，有三位老师资历浅或者觉悟高，马上就认错了。但白妤老师性格强势，态度蛮横，认为池萍是小题大做。池萍也不愿把这事儿弄大闹僵，得饶人处且饶人，事情就这样过去了。
接下来的一段时间，白妤老师没有再犯课堂上手机响铃的事儿。
后来，经池萍提议，李琳和陈昕商量把白妤调到了总校，池萍的工作更好做了。
借书不按时归还者也屡见不鲜，不是老师们觉悟低，而是借书后老师们常常记不清过去多少日子了，记不清归还日期。有位叫崔敏的老师借书迟还了10天，按说应该罚款5X元，管理员一说罚钱的事，崔老师就火了，骂道：“什么狗屁规定，自己家的老师看看学校的书进修一下还得挨罚吗？可笑！”她说完把书一摔就走了，弄得图书管理员站在那里直发愣。
图书管理员把崔敏老师的事儿告诉了池萍，池萍思考了一下说：我们的工作方法还需要改进，有必要建立一个归还图书提醒制度，提前几天告知老师应该归还图书了，经提醒仍然迟还或者不归还者再罚款，这样就人性化多了！
果然，有了提醒制度后，图书借阅方面运转挺好。
池萍经过一段时间的管理历练后觉得管理老师与管理学生有很大差别，对老师一味儿强硬是不可取的，有些老师就是不喜欢你，对你有成见，你不能和他们针尖对麦芒地硬怼，要有艺术性地旁敲侧击，慢慢渗透，或人性化地感化怀柔，很多时候“曲线救国”效果更好。
白妤来到总校后，心里仍然对池萍、徐晶耿耿于怀，她觉得就是因为她俩，她才被“踢”到了总校，她总想找机会出出气。
“江山易改，本性难移”，白妤在总校继续搞办公室政治，时常诋毁同事，搞小圈子。
池萍在总校工作时处得较好的王竹韵老师时常给池萍透露白妤的所作所为。池萍回复王竹韵说：“总校的老师们也不是傻子，慢慢地就知道她是啥人了！”
常春藤两所分校经常合在一起开大会。有一次，池萍带领分校的老师们来总校开会，白妤的挑衅把她的心情弄得一团糟。
原来白妤假装莽撞，手里端着水杯低头走路
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