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在这动不动就旱涝蝗灾雪灾，时不时要打个仗的当下，许多人吃饱穿暖都困难，识字的人少之又少，就别提推广什么科学原理了。
想象不到成果的事，谁会花大力气去做呢？
第39章
数学在唐朝时还有国子监算学馆，有明算科考试，考的内容是什么？生活中的算术题。
最常见的就是“今有迟行者五十步，疾行者七十步……”这种简单你追我赶的现代小学题和“今有田广十五步，从十六步”小学算面积题。
最难的是关于筑堤，挖土，运输，算堤坝上下高宽的。
总之，不管难易，都是用于解决生活问题的。
有用就学，不用不学，几千年来都如此。
到了清朝，这些日常生活中的数学知识都掌握在师爷、幕僚、小吏手中，世代相传，读书人都认为是小道。
弘昼觉得，康熙帝身在其中，在未见识过“科学是第一生产力”的情况下，是不可能做出推广天文、地理、数学这些“无用技艺”的。
他让老三胤祉推广数学，在科举中增加数学科目时，弘昼还怀疑过是不是自己做梦说了什么，被康熙帝听见了。
所以，康熙帝偶尔会若有所思的盯着他瞧？
但，康熙帝对他和弘历一直没什么两样，弘昼也就觉得是自己疑神疑鬼了。
许多事儿都和他记忆中的不一样，就当是自己这只小蝴蝶扇动翅膀，引发了一场龙卷风吧！
反正，康熙帝不知因了什么缘由突然想通了，不再钻牛角尖。放了废太子出来，早早立了四大爷，敏感视线从儿子们身上移开，晚年最大的魔障一下子清散了。
可不就老当益壮，又有心力整事了？推广下自己感兴趣的学科，也没甚奇怪的。
况且，自己毕竟不是真正的小孩子，偶尔有什么行径让康熙帝觉着奇怪，盯着他瞧也是正常的嘛。
弘昼看着水稻田思索的时间长了，弘历瞅了弟弟好几眼也没得到回应，拿胳膊肘碰了碰他，奇怪的问道：“弟弟你看什么呢？”
“看水稻花。”他转身就跑，“咱们去拿放大镜来看水稻花。”
康熙帝自己喜欢西洋知识，有时候还亲自动手做实验，各种器具齐全，畅春园也有一个这样的“实验室”。
来畅春园之前，他还带着弘历和弘昼去自己实验室参观，介绍各种器材，也许可了俩孩子随时过去“玩耍”。
弘昼当即就拿了几个放大镜，
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