这让步入老年后能力已经许久没有提升的X教授感到又惊又喜。

即便这一丝成长对于精神力庞大如海的他来说确实微不足道，但既然能让他这种等级的变种人也获得提升，这份冥想法对于琴与斯科特、乃至其他变种人的提升只会更大！

虽然对于赵哲这个人还是有些疑虑，但对于他给出的这份冥想法，查尔斯教授却准备将其推广开来。

——就算不是为了让学生们增强实力，单是让他们能更好地控制自身能力，这也是极好的！

……

于是，在获得了赵哲的同意后，这份冥想法很快就在X学院中普及了开来。

而赵哲这位新入学的老师，也确定了他所负责的课程——冥想，以及能力开发。

两堂课，一堂教授那些心性不定的学生们如何静心冥想，将这份冥想法入门；另一堂课，则是如同他教授琴与斯科特一般，教授学生们如何正确使用、正确开发自己的异能，乃至从本质上理解自身异能的原理，并尝试着将其向着自己希望的方向发展进化。

然后，这些一向不怎么好好听课的学生们就开始“遭殃”了。

冥想课还好说，虽然对于心思不定的小孩子们而言不太好入门，但在赵哲以模仿自X教授的心灵异能进行干涉后，所有人最终都入了门，之后能有多大成就，就看他们自己是否努力修习了。

但能力开发课程，这堂听上去好像和实战有关的课，却并非学生们想象中的那样。

虽然赵哲在一开始重施故技，用念动力模拟出多种异能的方式吸引了学生们的注意力，但紧接着，他就开始了他的“魔鬼课程”。

想要增强自己的能力？

可以，先学习吧！

高等数学、电磁学、流体力学、热力学、化学、材料学、量子力学……各种大学等级的课程直接被赵哲搬到了课堂上，根据每一个学生的情况进行了针对性教学。

不必担心内容太多记不住，赵哲使用心灵异能可没有X教授那么多忌讳，直接将每一个学生所需的知识打包塞进他们的大脑中，想忘都忘不掉！

然后，就是海量的作业，一次又一次的测验与考试，让他们不得不将这些知识消化吸收，真正变成自己的东西。

这些野惯了的孩子们，终于在赵哲这里体会到了东方同龄人们每日每夜都在面对着的噩梦——题海战术！

而且，虽说是题海战术，却不能说赵哲的教学方法是呆板的应试教育！

思考速度堪比超级计算机、思维线程能分化成千上万份的他，针对每一个学生都布置了完全不同的作业与测试，可以完美贴合他或者她的能力本质，让他们在今后的能力开发中绝不会走上弯路，可以说是真正的因材施教、素质教育！

……

然而，并不是所有人都认同他这种做法的——

“赵，你这样做……是不是有些压制了孩子们的天性？”

X教授看到赵哲的这种教育方式，便很是颇有微词。