陆煊说完这些，朱标终于明白了。

没想到，锦衣卫未来甚至还会成为一个不小的毒瘤。

真的是，万事万物，有利必有弊。

那就依陆师的指点，回去就立刻向父皇提议，设立锦衣卫部门，同时这些锦衣卫，必须由神机营训练而出，他要独自掌管整个锦衣卫。

“锦衣卫的事情解决了，我倒是还发现了一件事情，能对你提供很大的帮助。”

“并且，能够让整个明朝，领先于全世界。”

陆煊搜索资料后，发现了一件事情。

明朝初期，有个叫做刘仲质的人。

刘仲质，生卒年月不清楚，字文质，是江西分宜人。

洪武初年，他以宜春训导的身份被举荐到京城，被提拔为翰林典籍，奉命校正《春秋本末》；洪武十五年二月二十五日，破格提拔为礼部尚书，与儒臣一起制定释奠礼，颁布到全国的学校。

他订立了十二条学规，加上皇帝钦定的九条，作为师法颁布赏赐；又奉命把刘向的《说苑》《新序》颁发到学校，让学生们讲读。

十一月十三日朱元璋设立殿阁学士，把刘仲质改任为华盖殿大学士；刘仲质为人稳重踏实，广泛通晓经史，文章风格典雅，常常符合皇帝的心意。后来因为犯事被贬为监察御史，因年老退休，之后就没有记载了。

这个人，对于明朝以及后世的影响很大，也是他所提议，使得明朝初期大力发展教育，建立了多种类型的学校。

有官办的府学、州学、县学等地方学校；这些学校由朝廷出资兴办和管理，主要教授儒家经典等内容，为国家培养人才。

学生通过在这些学校的学习，可以参加科举考试，进入仕途；还有一些民间的私塾、义学等；私塾通常由私人教师设立，招收学生进行教学；义学则往往由地方乡绅或慈善人士出资兴办，为贫困家庭的孩子提供受教育的机会。

在这个刘仲质的申请、提议之下，明朝初期对学校教育非常重视，通过这些学校培养了大量的人才，对当时的政治、经济和文化发展起到了积极的推动作用。

而此时，陆煊的想法是，在既定的学校中，由太朱标提出，增加火器课程。

这，足以改变整个世界，让大明朝的火器、科技一直领先于全世界所有国家，同时这些从火器学校毕业的学生，也将未来成为朱标的得力助手。

学校中开展火器课程，会培养出一批对火器原理、操作和战术运用有更深入理解的军事人才后备军。

这些人未来进入军队后，能够更好地运用和改进火器，提高明军整体的火器作战能力。

他们会根据所学对现有的火器进行改良，使其更适合战场需求，或者研发出更有效的火器战术，增强明军在战场上的火力优势和杀伤力，在与北方游牧民族等敌人作战时更具优势。

随着对火器知识的普及和专业人才的增多，明朝可能会加速火器部队的专业化建设。

像原本的历史轨迹中，永乐年间，朱棣时期成立的神机营，其成员的专业素养会得到更快提升，火器部队的规模和战斗力也会进一步增强，成为明朝军队的核心力量，对于维护明朝的边疆安全和国家稳定具有重要意义。

同时，学校教育具有知识传承和创新的功能，开设火器课程会吸引更多人关注和研究火器技术；学生们在学习过程中可能会提出新的想法和改进方案，推动火器技术的不断发展。

如在火药配方的改进、火器制造工艺的提升、新型火器的设计等方面可能会取得更多突破，使明朝的火器技术在世界上保持领先地位。

其实在陆煊看来，最大的好处，就是火器技术的发展需要其他科技领域的支持，如冶铁、化学、机械制造等，为了满足火器制造的需求，这些相关领域的技术也会得到相应的发展和提高。

冶铁技术的进步可以生产出更优质的枪管和炮管，化学知识的应用可以改进火药的性能，机械制造技术的提升可以使火器的零部件更加精密，从而提高火器的质量和可靠性。

太子朱标一旦顺利的完成这些，在他已经掌握神机营、锦衣卫的情况下，他所提议的火器制造，也能加强他对于整个朝廷的掌控，掌握先进火器技术和拥有强大火器部队的明朝，在政治上的统治力会进一步增强。

对于国内的潜在叛乱势力，朝廷可以更有效地进行镇压，维护明朝的统一和稳定；在对外交往中，强大的军事力量也会提高明朝的国际地位和影响力，使周边国家更加敬畏和服从明朝的统治，有利于明朝的外交和贸易活动。

心中将这些所规划好后，陆煊立刻将自己的想法说了出来。

闻言，朱标深以为然的颔首点头。

“还是陆师，考虑的深远。”

“我之前，从未考虑过这个方面。”

“回去之后，我立刻查一查刘仲质这个人，然后加以重用。”

这次来到后世，对于太子朱标来说，受益匪浅。

他也知道了下一步要做什么。

随后，朱标向陆煊行礼后，手触碰玉佩，身形缓缓的消失。

同一时刻。

汉朝，征和元年！