一之濑也听到了，眉梢微不可察地皱了一下。

显然真屿老师并没有察觉到有栖是故意用B班举例子来戏弄一之濑。因为这段分析很准确地把握住了期末考试的部分规则。

所以老师只是朝有栖点了点头，表示认可，“坂柳的分析不无道理。的确在正面对决的情况下，班级点数会直接变动100点。另外，情况虽然少，但是也出现过两个班级点数等同的状态，那时候班级点数不会发生变动。”

“但是，学校应该会有对策吧，为了防止对方班级在出题的时候使用学生根本没有办法回答的考题，否则考试的难度就相当之高了。”夏彦接着说，“比如让老师们严格而公平地对出好的考题进行检查，并对超出学习范围或者无法从题目中解出的答案进行修正，之类的？”

“清原的判断十分准确。我们的确会采用这种方式，并且会不断地重复进行，知道考试试题合理化。”

“出400道题看上去并不困难，但是时间上其实会非常紧迫——如果算上复习的时间的话。”夏彦说，“距离考试还有一个月左右，因为出题的人越多就越轻松，并且出题的质量会参差不齐，那么就必然会不断地进行试卷的提交后的修正、变更等情况。因此，如果发生了没有能够及时地完成试卷和解答的制作，学校的补救措施是怎样的？”

“学校的补救措施就是将预先准备好的试卷给对方班级。但是你们得注意，学校出的卷子难度会很低。”

“原来如此。听上去好像很不错，事实上完全不能期待。难度很低的卷子给对方班级使用，就意味着对方班级的分数一定可以胜过本班。”夏彦深以为然地点头，“嗯，实际上就是败北了。”

他这么一说，哪怕有刚才真屿老师解释过程中没听明白的，现在也理解了。

试卷的题目和答案制作无论如何都要完成。

不过，A班的人很清楚，本班的这方面会由坂柳派一手带领，一边率领全班准备考试，一边思考如何制作拿给对方班级的考题。

“能够理解得这么清楚我很满意。”真屿老师微微颔首，“制作考题的时候，不管是只靠班里的人制作，还是找老师商量，抑或是找其他班级或高年级的学生商量，甚至是活用网络，都在许可范围之内，没有什么特别的限制。考题的难度也不会限制，只要能够被校方接受就可以了。

“最后的最后，就是为你们出题的班级，想要致命进攻哪个班级的话，就在自己班里找一个人来向我报告。跟其他班级指名同一班级的话，叫班级代表来抽签决定。反过来，没有跟其他班级指定同一班级的话，就这样确定下来，出题给这一个班级。小测试开始前一天再来找我报告你们的指名班级。在那之前要慎重地考虑。

“以上，就是对小测试跟期末考试的说明，剩下的就需要你们自行思考了。”

真屿老师做完发言后，当日的课程就到此全部结束。

考试向来是学生与学校的面对面交流，但现在则转变为班级对班级。再加上两人搭档需要多少总分数的问题，考试的构造也就相对地复杂了起来。

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“姑且开一个作战会议吧，你我虽然不会因此而有所顾虑和不安，但是其他人就未必了。”

在特别考试的发表结束之后，有栖与夏彦商量道。

“嗯，我去叫其他人。”他站起身，“我看看，除了原本在你派系下的成员，再加上一之濑帆波和佐仓爱里，应该就差不多了吧？”

“嗯，以上这些人就够了。葛城康平那边交给你和帆波同学利用学生会的场合来传达信息。”

“OK，就这么办吧。”夏彦表示没有问题。

既不让葛城参与进来，又让他无法完全地置身事外。葛城康平必须一边被动地加入思考，一边等待他们的决议结果。

夏彦做了简短地回答之后，就去向刚才说的那几个人打招呼。