怎么说呢，老师也是有极限的。

就算是摊上林麟和melt这样的可以从无数名师的数据中整理出最佳教学方案的老师，如果从一开始就完全不打算学，那怎么教也都只是徒劳。

好在家长们也清楚这一点，并没有责备这两名从最初的托儿所老师逐步发展成义务教育老师的热心人。

村里的孩子们跟在这两个老师身边的时间，都快要比跟在爹妈身边的时间更长了。大多数孩子也确实变得更加聪明、有文化，就算是没上过正经学校，也能去城里讨一口饭吃。

那可要比在村里过一辈子有出息多了。

不过，出村往往只是男孩子的待遇，女孩子先不说家长放不放心让他们出去，就算放心，也未必会放手。

男孩传宗接代的观念在乡村地带根深蒂固，但同时，没有女娃的种种坏处，也是天命的传教士们几次三番强调的事情。

为了不失去天命给偏僻的乡村带来的各种生活便利、福利，就算是被农村轻视的女孩，得到的待遇也不差。

所以，花了这么大力气养大的女娃，当然是要留在村里了。要是被别的地方的男娃娶走，这可是一笔损失啊。

这想法很落后，但是很真实。

林麟压根没看出来这个世界在表面上究竟有多么“近未来”，倒不如说，人们的观念根本不像是20世纪末期，哪怕说是19世纪初他都信。

在这几年里，林麟也不是没去其他城市看过，说科技不发达那是不可能的，至少也和林麟生前的世界在同一时期五五开。

不同的地方在于，这边在发展程度上的两极分化太现象严重。发达的地方有多发达，落后的地方就有多落后。

在这远离城镇的平原小乡村里，就连教育都成问题，能指望乡民的文化水平有多先进？

值得庆幸的是，有人能认识到这一点。

最初带出来的那一批孩子里，就有人决定留下来当老师。哪怕教不了什么有难度的东西，基础的启蒙知识还是能教的。

因为这比自己教自家孩子要省事，村里的人们在开会讨论了两三个月之后，终于松口同意，让那个勇敢的男孩成为了第一个助教。

实话说以他的水平连教师资格证都没可能拿到，但毕竟这里是这个条件，能有人帮忙分担工作就不错了。随着新一批学生的到来，划分年级也就成为了必然。这种时候如果还是只有林麟和melt两人，那教学任务的比重就有点过大了。

以他们现在的状况，实在是没办法在这方面投入更多的精力。

平常是老师不假，但偶尔也会有需要请假的时候，毕竟还得去办正事。

自从林麟在天命表面上的总部发现了那股奇特的能量之后，他便以这股能量为中心，开始满世界寻找能量源。

具体来说，他抽空多跑了几趟天命总部，然后尝试用空白瓶罐将这股能量提取出来，作为样本拿回来分析。

也不知道究竟是个什么原理，这股能量在被林麟用瓶罐导入到evol driver内部之后，忽然一口气膨胀起来，直接从原本的用一点少一点的消耗品，变成了可以稳定、持续存在的满装瓶罐。

这股能量似乎在面对超越当前时代的科技的时候，会爆发性地膨胀，且能量残余自身当场变成了能量源，非常不讲道理。

在反复进行实验之后，林麟推测，这股能量也许是随着接触到的科技造物的水准不同，会自动改变自身的规模。这听起来很不可思议，但他换用了不同的研究方式，甚至更换了实验地点所在城市之后，大致确信是这样的。

这意味着只要人类一直攀科技，这股能量就会越来越多，反过来帮助人类攀科技，达成良性循环。如果能进行开发利用的话，无疑是相当高级的资源。