这样做有损于自己的形象。

要是当场理论还好，那属于讨价还价，这时候去理论，那就是事后反悔了。

难怪那小子走得那么快。

任云英坐了回去。

其实仔细一想想也觉得没什么。

就如刚才所想，老师们只不过是把“学生们”替换成“薛墨”，对课堂的影响说大吧，其实也不大，毕竟你不找薛墨，也会找别人。

当然，说小也不小，毕竟薛墨不像其他同学，等他讲完题，老师也没法补充什么了。

也就导致老师的存在感会被削弱一些，但估计有些老师还巴不得这样。

等到薛墨竞赛结束了，那个时候已经是高三下学期了，第五轮复习估计都结束了，那时候真就是让学生们在题海中畅游，老师们很少会讲知识点了。

而薛墨此时的作用比老师们估计还要大很多。

列出这几条原因出来，任云英立马就接受了这个现实。

现在剩下的问题就是劝说老师们同意这件事，然后向校领导卖卖惨，顺便要点资源回来。

毕竟自己付出了好大的一个“代价”。

……

九月九日，教师节。

天气，微凉。

被训了几天训黑了许多的高一新生在教学楼前拍好了整齐的队列。

高台上，主持人高声喊道：“下面有请，高三二班的薛墨同学，上台演讲。”

侧方，任云英鼓励道：“加油，别紧张。”

薛墨淡定地看了看她，走上了高台中央。

他环顾了一下高一新生们，尽管他看不太清。

“各位校领导，老师，台下的学弟学妹们，大家上午好！”

“我是高三二班的……薛墨。”

台下，传来稀稀拉拉的掌声。