现在好不容易，可算又来了新的一位。

桐须真冬老师即便是纯粹用外貌来比较，也丝毫不逊色于A班的御三家。

更别提真冬老师的身份，那可是老师呢。

老师的话，比起同龄人来说，自然是多一些体贴和包容的。

而且笑起来还那么好看。

太好了，这才是真正的图腾。

A班的男生们重新燃起新的希望。

我们的心是冬冬的！！！！

最直观的结果便是：这一节课上得无比热烈。

桐须真冬无论提出什么问题，台下总有人快速举手。

她讲课的时候，台下也是认认真真地听着，宛若虔诚的教徒聆听神的旨意。

如果以后每一节课，每一个科目上课都能有这种气氛，学生们能有这种专注度的话。

估计整个班奔着重点狂奔也不是梦。

相比于周围人的热烈，神崎裕自然是兴趣缺乏。

他已经想到了最优的办法。

先不论桐须真冬知不知晓他的“花心史”，但高二那一年，也就是在两人的羁绊中。

桐须真冬才是亏欠的一方。

她先前与平冢静所讲述的那个故事，那有什么女教师朋友，故事中的女教师就是她自己。

至于学生，便是神崎裕。

神崎裕一如高一对待平冢静一样，主动而热烈，并且也特意制造了反差。

也就是见面时的冷淡，和熟络后的热情。

还有那种不善言辞，却在细节上拉满的面冷心热人设。

桐须真冬最吃的就是这一套，她很难拒绝他人发自内心纯粹的好意与热情。

而进度，也如平冢静一般，桐须真冬在表面上不断地嫌弃过程中，实则已经慢慢沦陷了。

只是真冬没有平冢静这般阔达坦然，她时刻都被教师、师生恋的枷锁束缚着。

直到有一次，她意识到不能再继续下去，便极其残酷地拒绝了神崎裕。

这不是她第一次拒绝，只是她第一次如此残酷地拒绝他。

她说：不要再浪费时间了，我只是你的老师，也永远只是你的老师。

她还说：有这个功夫，还不如多花点心思在学习上，未来争取能上一个好的大学，有一个光明的未来。

以上这些都算是陈词滥调，下面才是狠的。

她说：你对我的喜欢，只是基于青少年无知的懵懂，在荷尔蒙支配下肮脏的欲望罢了。

她接着说：我不怪你，因为你还年轻，没有自制力，但也不要指望我答应，毕竟谁会喜欢一个身心都还没发育健康的男孩呢？

她甚至残酷地说：在你身上，我看不到未来，更看不到我和你一丝一毫的未来，和你在一起，我只会感到痛苦。

这一套下来，神崎裕直接“心灰意冷”地离开。

再接着，便是主动选择了转学。

而回到源头，神崎裕跟平冢静是他追她逃，更多的主动权在他，也是他促使这一情况。

但神崎裕跟桐须真冬，桐须真冬怀有绝对的愧疚，甚至远在平冢静之上。

因此，保持人设便是当前的最优解。

神崎裕什么也不需要做，只需要保持下去，便是最上乘的战略。

所以整一节课，他都要，也必须要表现得兴趣寥寥，恨不得马上就下课。

桐须真冬显然是意识到的。

她其实原先想着指神崎裕来回答问题，但看到他的不耐烦，她立马就打消这个念头。

随后几次的问答，她都很想抛到神崎裕身上，哪怕他给一个反应都行。

可惜。。都没有。。一次都没有。

那个曾经在她的课堂，总是附和她，总是不让她尴尬的男孩，最终还是和她变成了陌路人。

而这一切，都是自己造成的。

自己才是那个罪人。

桐须真冬每每念及于此，心就有止不住的痛。

一节课的时间，很快就过去。