甚至若干年后，进一步细分，一个老师可能只会成为讲特定某一类型的佼佼者。

就好像现在某些只玩一个英雄，已经出神入化的游戏主播一样，自有其固定受众。

学生们遇到这方面的疑难题目，就去找这个人的视频。

到时候估计还会有好心的网友，总结出全方位解决某一问题延伸拓展的推荐主播合集。

这都是良性发展的利好因素。

最后，则是学校的方式，仍然要存在。

这样可以将学生们集中起来，在课堂上自主观看，补齐他们需要养成习惯的那部分强制力。

同时学校还能科学规划学生们的时间，合理收取作业试卷，汇报反馈给更上级讲课老师。

这些都还是需要人来完成的，但是相比现在由教师完成教学和管理工作，到以后大部分老师，只需要进行管理即可。

而那些主播型老师，就专精讲课。

这也会提升她们的业务专精程度。

等学生们意识到学习的快乐，他们自然会自主学习感兴趣的课程内容，掌握更多的知识。

拉普兰德和星熊在这里就忍不住提问了，学习还能有快乐吗？

答案是确实，陈和诗怀雅肯定的回答。

重复练习虽然辛苦，但如果能成为良性循环，体会到切实的进步，每一次考试都比扑街龙/叉烧猫考得更好。

那绝对会自主学习，以在下次保持优势/伺机反超！

看着自己的成绩，享受刷题的节奏感，学霸的快乐就是这么朴实无华。

身穿六神装站在排行榜前列，听着同学老师家长的赞美，看着身后的几百人，这爽感会比一场moba，虐杀九个人而已，少吗？

绝不！

学霸的快乐就是这么朴实无华，且枯燥。

学进去了，是会有心流产生，人类本能就会享受把无序变成有序的美妙过程。

这是我们跟只会破坏的动物的区别。

对学习的厌恶，是从听不懂课、怎么努力也学不会开始的。

也不需要心存恶念的老师，只是一个老师的讲课能力很弱，使一部人悟性不好的学生掌握不了正在讲的内容，他可能就会一步落后，步步落后。

而怎么也追不上的绝望，会让他抵触努力。

如果有希望通过一段时间的努力获得第一，证明自己的智商没问题，至少一般的学生，绝对会努力。