人行走于混沌，人说“要有光”，于是世间就有了光。

人说“天上要布满星辰。”于是宇宙间诞生了无数的星球。

人说“水应聚集在一起，使旱地显露。”于是，海洋与陆地产生了。

人说“陆地上要生出草木和各种蔬菜。”于是整个大地上一片生机盎然。

人说“天上要有光体，可以分管昼夜，作记号，定节令、日子、年岁，并要发光普照全地。”于是日，月，星辰诞生了。

人说“水中要有众多的鱼，天空中要有无数的鸟。”于是各种各样的鱼和飞鸟诞生了。

人说：“地上要有各种动物。”于是，各种野兽和昆虫诞生了。

人认为这一切都是神的旨意，于是神诞生了。

此之谓世界的真实。

（伊藤诚开发的最大的绝招，凝结了两个世界的智慧而构建而成的绝招，重现人创造世界的过程，凝聚创世神话的伟力。）

第三卷 学院篇

第001章 学院生活

栅川中学二年级F班里，一群大约三十几个学生正聚精会神的听着讲台上的老师讲着有关于超能力的课程。

年约四十出头的老师在黑板上写上了几个字后，开始口沫横飞的讲了起来：“各位同学都知道，我们【学园都市】占据东京都的三分之一，居住着230万名人口，其中八成人口是学生的巨大都市。分为23个学区。和外部隔离，拥有领先世界20～30年以上的最尖端科技。所有学生都接受超能力开发。和全世界都有合作组织。”

顿了顿，又续道：“超能力是我们学院都市中最重要的课程，学园都市所研究出来的超能力，是量子力学理论的重大突破。通过只属于自己的现实，也就是透过刻意扭曲的盐酸技能与判断能力来观测的现实，让极端的微观世界发生几率出现不自然的变化，借以创造出某些现象。”

“学院都市的超能力等级分为七个等级。”

“Level 0、无能力者、无法测量或效果极其微弱的能力。”

“Level 1、低能力者、能勉强弄弯汤匙的程度，对日常生活基本没有帮助。”

“Level 2、异能力者、稍微比Level 1有用的程度。”

“Level 3、强能力者、日常生活中能得到活用、带来方便的程度。”

“Level 4、大能力者、在军队中体现战术价值的程度。”

“Level 5、超能力者、能单独对抗一个军队的程度。”

“现在整个学院都市中才仅7人，他们可以说的上是站立在整个学院都市中最顶端的存在吧，180万人中的7位。但是同学们不要灰心，虽然现在你们的超能力等级非常的低，但是要知道学院都市中仅有的七位超能力者中，位于七位超能力者中第三位的‘超电磁炮’常盘台中学的御坂美琴，最早也是level1的低能力者，经过御坂美琴的不懈努力，她终于成为了超能力者。所以，你们不要丧气，要知道你们当中不乏有可能成为LV.5的人。”

“最后一个等级是Level 6、绝对能力者、以非神之躯，抵达神之领域者，尚无人达到。以非神之躯，抵达神之领域者，也是学院都市建立的目的。”

又道：“超能力的基础开发，各位同学都已经接受过了，我在这里就不详细的介绍了，超能力的发动需要只属于自己的现实和演算公式。看上去演算公式非常重要，事实上超能力最重要的部分不是那些个计算公式，而是【只属于自己的现实】。”

“只属于自己的现实，这决定了一位能力者是否能够真正的成为能力者的最关键的地方。”